城市小精靈－校園鳥類資源調查

一、研究動機

我們小的時候都很喜歡動物，自從被六年級自然老師教了以後，就開始學習鳥類的觀察與記錄，並參加了台北市立科學教育館所舉辦的愛鳥月的活動，也得到很多的鼓勵。這個活動不但讓我們認識了很多鳥類的知識，也從中體驗到自然觀察的樂趣，更加培養了我們敏銳的觀察能力。於是我們就想要再接再勵以這個主題來參加科展，然後就開始了定期的鳥類資源調查行動。

二、研究目的

藉著對本校校園鳥類資源的長期調查，建立各種鳥類的出現月份、分布地點以及特殊行為等等基礎資料。希望透過這次的調查，可以找出「校園鳥類之最」，這樣可以提昇我們自然觀察的能力，也能進一步提昇校內賞鳥風氣。以下是我們的研究目的：

（一）建立校園鳥類名錄。

（二）不同月分的鳥種數目是否不同？

（三）校園中的鳥類誰出現的次數最高？

（四）校園中的鳥類出現的環境？

（五）校園中的鳥類誰的顏色最鮮艷？

（六）校園中的鳥類誰體型最大？

（七）校園中常見的鳥類中誰最愛鳴叫？

（八）天氣是否會影響鳥類出現？

（九）校園中鳥類最常停棲的樹木是什麼？

三‧文獻探討

根據我們查詢有關鳥類介紹的網站，大部分的學校都有提供一些鳥類的簡介（如二城國小、水源國小、大溪國小、石門國小、廣興國小、大崗國中、中正大學）或校園步道鳥類導覽（如輔仁大學），而中興大學則提供校園鳥類觀察記錄表可做為參考，宜蘭縣立安南國中的野鳥社也有進一步的繁殖及遷徙路線的記錄等。另外，彰化師大更提出了校園鳥類的調查方法，於是我們參考這些學校的鳥類觀察、調查記錄與方法。

中華民國野鳥學會在淡水河岸曾經進行了多年的鳥類裯查，我們也參考了一些淡水河沿岸濕地調查計劃的調查方法與資料的分析部分，

來做為我們鳥類資源調查的進一步研究。

四‧研究設備器材

雙筒望遠鏡﹝8乘30﹞、單筒望遠鏡﹝Nikon 20倍﹞、數位照相機、電腦、圖鑑

溫度計、筆記本、記錄表和校園配置圖。

五‧研究過程或方法

(一)調查地點的資料搜集

本校綠地面積約12674平方公尺，師生人數共有2070人，校區以建築大樓為主，四周是教室：有前瞻樓、卓越樓、夢想樓、實踐樓，中間是操場、藍球場、游泳池，還有一棟活動中心；另外，校園植栽除了少數的矮灌叢，另有零星散佈的樹木，如第倫桃、雀榕、榕樹、菩提樹、木棉、水黃皮、芒果樹、尤加利樹、台灣欒樹、竹子、蘇鐵、龍柏、柚子、桑樹、大葉欖仁、小葉欖仁、楓香、大王椰子、亞力山大椰子、黃椰、笳冬、大花紫薇、構樹等（校園位置、植物種類及棵數詳見附件一）。

（二）調查時間、範圍與路線

調查的日期是從民國90年10月起至91年4月20日為止。調查時間為每週日或六的早晨，約7:30~11:00，原則是以3至4小時為主，除了校慶或特殊活動暫時停止外，平均每月有三至四次的記錄。目前累積記錄共有25筆。

調查範圍原本包含校園內、校園外一千公尺的範圍，以及附近的公園，凡是以該區為棲息地、經過該區、或駐足停留的所有鳥類，均包括在調查範圍內。後來在科學教育館的「愛鳥月」活動後，我們改採以校園內的鳥類調查為主。因為愈是深入觀察，愈發現許多可研究之處，而之前的範圍實在是太大，分散了我們許多力氣。

我們以學校的穿堂（卓越樓）作為區隔，分為兩區來做定點觀察（參考附件一），詳細路線敘述如下：

A區：校門口包括停車場至側門的範圍，有時則站在活動中心三樓留意此區樹層上方未察覺到的鳥類。

B區：從三樓的活動中心（自然教室）開始巡視操場周圍的各層樓，觀察操場周圍的樹上，停棲在不同地方的鳥類，再沿著原路繞回然教室。

（三）調查方法

我們以雙筒望遠鏡（7~9倍）及單筒望遠鏡（20倍）觀察、配合鳥音辨識，在筆本上加以記錄鳥兒的種類、數量、行為及出現處。但經過幾次的記錄我們發現，這樣的記錄很麻煩，於是在我們不斷地試驗及討論（參考附件二）之後，我們設計改良了目前使用的記錄表（參考附件三）。這樣就可以方便記錄當天的基本資料及有關的鳥種、數量、行為和棲息環境等，而不會有所缺漏。鳥種的記錄中鴿子並不列入計算，因為這裡鄰近中正紀念堂，鴿子已經習慣了人類的餵養，而且數量很多，我們也分不清哪一種是野生的鴿子，那一種是有人飼養的鴿子了。

為了更確實辨認鳥類的特徵、習性，我們會查閱圖鑑或相關資料，如有任何相關的發現及疑問，都會詳細描述並記錄所看到的現象，以做為下次觀察及研究的參考。

鳥類在自然界中屬於消費者，因此牠們的活動可能與植物的變化有關，所以我們也記錄校園中植物相的變化；另外，我們還記錄了鳥類在植物與植物之間所飛行的道路，我們稱為「鳥道」，鳥道的記錄方法是：當看到鳥從一棵樹飛到另一棵樹時，就在校園的配置圖內標示出樹的位置，並寫下樹名，然後畫出鳥飛行的路線以及這隻鳥的序號。

（四）資料的整理與分析

我們以每次調查各區所記錄的鳥種與數量為主要依據，並且記下行為及環境的變化，進行下列分析：

在建立校園鳥類名錄時，透過觀察與圖鑑比對先就該鳥種的形態特徵加以描述，然後大家再一起討論出對該種鳥類的行為、鳴叫等特殊印象。

統計每月鳥種的變化時，先將每次的觀察整理成初步的每日鳥種出現記錄，再做每月鳥種變化的統計，這樣可以分析鳥種與季節的關係，另外也可將鳥種區分為留鳥、冬候鳥、與外來種再分別統計討論。

校園中鳥類出現的次數，先統計目前累積觀察的次數Ａ（25次），再統計該鳥種目前出現過的次數Ｂ，然後再算出該鳥種在本校出現的頻率：（Ｂ/Ａ）﹪；討論鳥種在學校園的出現情形時，依目前累積次數分為三級，次數出現在八次以上（含八次）者稱為容易看到，八至十六次之間者稱為偶爾看到，出現一次或兩次的稱為極少看到。

校園鳥類最常出現的環境，是依據鳥類觀察記錄表中，鳥兒所出現過的地點一一統計，然後再從中去發現不同的鳥兒喜歡出現的地點有何不同。

在統計校園中的鳥類誰的顏色最鮮艷時，先觀察出鳥兒身體的顏色，再比較不同的鳥兒體色有何差異並做統計（身體顏色以主要顏色來計算）。

校園中的鳥類誰最愛鳴叫，在此分為三級：一種是每次都有叫聲，就是每次出現都有叫聲；一種是聽過叫聲，就是出現時有時有叫聲，有時沒有叫聲；另一種就是沒聽過叫聲，就是即使出現過也沒聽見叫聲。

統計校園中的鳥類誰的體型最大時，我們依據觀察所得及查閱圖鑑，將鳥類的體型分為四級，分別是體長10到15公分、16到20公分、21到25公分與30公分以上，然後再討論其發現。

校園中鳥類移動的道路是依據校園植物配置圖所畫出的鳥兒飛行路線，在此只畫記路線，並不記錄每種鳥類所飛過的路線次數。從鳥兒飛行的路線中可以知道牠們停棲的樹種，再配合觀察記錄表中鳥兒停棲的位置，我們可以算出鳥類停棲在樹木上的次數。從校園中鳥兒停棲的植物比對觀察記錄中植物相的變化，我們可以討論發現植物與鳥兒的關係。

六、研究結果

（一）建立校園鳥類名錄

我們調查時間共六個月，記錄到20種鳥，其中留鳥15種，候鳥5種，分屬於14科，共20鳥，另外有一種外來種鸚鵡（表一）。

表一　校園鳥類名錄

科　　別	中　　　　名	學　　　　　名	生息狀況
鳩鴿科	珠　頸　斑　鳩	Streptopelia chinensis	留鳥
鳩鴿科	紅　　　　　　鳩	Streptopelia tranquebarica	留鳥
雨燕科	小雨燕	Apus affinis	留鳥
五色鳥科	五色鳥	Megalima oorti	留鳥
鴉科	樹鵲	Dendrocitta fornosae	留鳥
鴉科	喜鵲	Pica pica	留鳥
鵯科	白頭翁	Pycnonotus sinensis	留鳥
鵯科	紅嘴黑鵯	Hypsipetes madagascariensis	留鳥
鶺鴒科	白鶺鴒	Ｍotacilla alba	留鳥
鶺鴒科	灰鶺鴒	Ｍotacilla cinerea	候鳥
繡眼科	綠繡眼	Zosterops japonica	留鳥
文鳥科	麻雀	Passer montanus	留鳥
鶯亞科	極北柳鶯	Phylloscopus borealis	候鳥
鶲亞科	灰斑翁	Muscicapa jriseisticta	候鳥
鷺科	小白鷺	Egretta garzetta	留鳥
鴟鴞科	領角鴞	Otus bakkanoena	留鳥
鴟鴞科	鵂　　　　　　鶹	Glaucibium brodiei	留鳥
燕科	家　　　　　　燕	Hirundo rustica	候鳥
鶇亞科	白　　腹　　鶇	Turdus pallidus	候鳥
	鸚　　　　　鵡		外來種

（二）不同月分的鳥種數目是否不同

目前累記觀察次數共二十五次，先將每次的觀察整理成初步的每日鳥種出現記錄（表二，如下），再做每月鳥種變化的統計（圖一），然後統計留鳥，候鳥、外來種的比例（圖二）。

鳥種與月份

10月

6

11月

7

12月

5

1月

7

2月

6

3月

10

4月

8

圖一　每月鳥種變化統計圖

留鳥、候鳥、外來種
留鳥	15
候鳥	5
外來種	1

圖二　留鳥，候鳥、外來種的比例

我們的發現：

1. 目前以三、四月（春季）的鳥種最多，三月有10種，四月有8種；再比較鳥種單日出現的記錄，我們發現此時正值木棉、水黃皮、芒果樹開花，菩提樹、雀榕、榕樹、楓香結果，因此吸踴了許多的鳥兒前來吸蜜及覓食，尤其綠繡眼吸食木棉的樣子，牠幾乎整個頭都埋入了花朵裡了。

2. 校園中出現的留鳥有：白頭翁、綠繡眼、麻雀、珠頸斑鳩、紅鳩、喜鵲、樹鵲、紅嘴黑鵯、小雨燕、五色鳥、小白鷺、領角鴞、鵂鶹、領角鴞、鵂鶹；候鳥有極北柳鶯、灰斑鶲、家燕、白腹鶇；另外一種是外來種，鸚鵡。

（三）校園中的鳥類誰出現的次數最高

表二　全區鳥類出現頻率表

我們的發現：

1. 校園中容易看到的鳥有：白鶺鴒、珠頸斑鳩、白頭翁、綠繡眼；偶爾看到的有：麻雀、喜鵲；極少看到的鳥類有：極北柳鶯、灰斑鶲、小白鷺、領角鴞、鵂鶹、白腹鶇、樹鵲、紅嘴黑鵯、紅鳩、小雨燕、灰鶺鴒、五色鳥、家燕。

2. 校園中極少看到的鳥類，除了一些候鳥之外，如極北柳鶯、灰斑鶲、灰鶺鴒、白腹鶇，另外也有部份的留鳥如小白鷺、領角鴞、鵂鶹、樹鵲、紅嘴黑鵯、紅鳩、小雨燕、灰鶺鴒、五色鳥、家燕。

（四）校園中鳥類出現的環境

我們觀察鳥類的行為，從記錄當中整理出不同鳥兒在校園中的出現概況（表三）。

表三　鳥類出現的環境

鳥種\地方	樹木	操場和地面	建築物	天空
珠頸斑鳩	ˇ	ˇ	ˇ	ˇ
小雨燕				ˇ
白頭翁	ˇ	ˇ	ˇ	ˇ
綠繡眼	ˇ			ˇ
極北柳鶯	ˇ
白鶺鴒	ˇ	ˇ	ˇ	ˇ
麻雀	ˇ	ˇ	ˇ	ˇ
灰斑翁			ˇ	ˇ
喜鵲	ˇ	ˇ	ˇ	ˇ
鸚鵡				ˇ
紅鳩			ˇ
小白鷺				ˇ
領角鴞	ˇ
鵂鶹	ˇ
家燕				ˇ
紅嘴黑鵯	ˇ			ˇ
五色鳥	ˇ
白腹鶇	ˇ			ˇ
樹鵲	ˇ			ˇ
灰鶺鴒			ˇ	ˇ
紅隼				ˇ

我們的發現：

1. 根據上表及平常觀察的結果，鳥兒除了出現在樹上之外，不同的鳥兒在校園中出現的環境也會有所不同，像是幾乎只出現在天空的有：紅隼、小雨燕、家燕、小白鷺；而有些鳥卻常在建築物上出現，如喜鵲、珠頸斑鳩、紅鳩、白頭翁、麻雀等；另外白鶺鴒卻喜歡出現在校園中的操場。

2. 校園中因為沒有小白鷺棲息的環境，所以小白鷺不會停留在學校內，喜鵲時常在建築物上甚至於在避雷針上警戒，珠頸斑鳩則時常在建築物上休息。

（五）校園中的鳥類誰的顏色最鮮艷

表四鳥類顏色比較圖

我們的發現：根據上表及平常觀察的結果，五色鳥、樹鵲、珠頸斑鳩身體的顏色最多，而珠頸斑鳩公母鳥體色卻有不同的差異，公的比較鮮艷，母的比較灰暗。

（六）校園中的鳥類誰體型最大

表

表五鳥兒體型比較表

(單位：公分)

我們的發現：依據上表及觀察中得知，校園內體型比較大的有喜鵲、珠頸斑鳩、樹鵲、紅隼、小白鷺；而喜鵲、珠頸斑鳩最常見，而紅隼的公母鳥體型居然也有差異。

（七）校園中常見的鳥類誰最愛鳴叫

表六鳥兒叫聲次數比較表

我們的發現：依據上表及觀察中得知，校園內常見的鳥類中，喜歡單獨叫的鳥有：珠頸斑鳩、白鶺鴒；喜鵲喜歡「嘎嘎」地大叫來宣示領域；白頭翁、綠繡眼則喜歡一起叫。另外，五色鳥的叫聲也很大很特別，紅嘴黑鵯雖不常見，但每次看到牠都很吵。

（八）天氣是否會影響鳥類的出現

表七天氣與鳥種數

我們的發現：根據上表及觀察中發現，無論晴天、陰天或雨天，鳥兒都會出現，而陰雨天雨燕及家燕出現的次數較多，雨天為什麼平均出現的次數較高，是否與鳥兒的新乘代謝較快，需要較多的覓食次數有關，則有待進一步的研究。

（九）鳥類最常停棲的樹木

表八鳥類停棲在樹木上的次數

我們的發現：

1. 根據上表及觀察中發現，校園中鳥類出現最多的樹是榕樹與雀榕（校園中的榕樹有附著生長的現象，所以我們有一些把它計算成一起），然後是楓香、菩提、大王椰子與芒果樹，以上這些樹種都是會結果實，可以吸引鳥兒前來覓食（校園中的榕樹有附著生長的現象，所以我們將這些把它計算成一起）。

2. 校園中的植物可以提供鳥類覓食、棲息與移動，我們發現校園中的鳥道並不是分佈很平均（如圖三）。植物與植物之間的鳥道我們分成兩區，A區是校門口旁的停車場，B區是操場，在B區裡，鳥道分佈比較少的是實踐樓和夢想樓；而Ａ區中最常有鳥到處穿梭了，以上是什麼原因？這也是我們進一步要探討的，不知是否與樹的種類、高矮，或是鳥的種類有關。

圖三鳥類移動的路線

七、討論

1. 目前我們調查時間共六個月，主要在秋、冬與部分的春季，我們會讓學弟妹們繼續調查，建立實小完整的四季校園鳥類資料庫，甚至於做成校園鳥類的網頁，以提供全校師生觀賞。

2. 從調查中我們意外發現的是，鳥類即使在陰天或雨天也照常出現，牠們為何不躲起來或休息一下？這是什麼原因？我們要進一步查明。

3. 從調查的過程中發現，不同的鳥類，會待在不同的環境，也有不同的習性，像白頭翁、綠繡眼、麻雀很喜歡叫，綠繡眼的叫聲尤其清脆好聽，牠們也是最常出現的幾種；白頭翁喜歡停留在樹層的上方、喜鵲卻喜歡停在空曠的建築物上嘎嘎的叫著，來宣誓自己的領域，而紅鳩與珠頸斑鳩很容易靠近，讓我們可以很清楚地看到牠圓嘟嘟地模樣。這些鳥兒的行為各有不同，以後要繼續調查可以幫牠們做一個行為的統計，看看誰的動作最靈敏或誰最害羞哦！

4. 鳥類的行為也會因為人類的活動而造成部分的適應或影響，例如白鶺鴒總是愛在學校的操場上出現，吃學生掉落的食物碎硝或我們設下的誘餌，喜鵲則常停棲在避雷針宣示領域，利用這種設備偵查入侵的鳥兒，例如我們在去年就曾在操場發現一隻被喜鵲擊落死亡的黑臉　巫鳥；在4月20曾發現喜鵲一家４口在操場吃灑落地上的便當，模樣非常「大方」，毫不客氣。鳥類行為的探討也是一個非常有趣的主題。

5. 校園中野鳥與植物相的關係，因為我們的記錄還不滿一年，所以這次並沒有深入探討。

八、結論

1. 我們調查時間共六個月，記錄到20種鳥，其中留鳥15種，候鳥5種，分屬於14科，共20種鳥，另外還有一種外來種鸚鵡。

2. 目前校園的鳥類記錄中以三、四月（春季）的鳥種最多，三月有10種，四月有8種。校園中出現的留鳥有：白頭翁、綠繡眼、麻雀、珠頸斑鳩、紅鳩、喜鵲、樹鵲、紅嘴黑鵯、小雨燕、五色鳥、小白鷺、領角鴞、鵂鶹、領角鴞、鵂鶹；候鳥有極北柳鶯、灰斑鶲、家燕、白腹鶇、紅隼；另外一種是外來種，鸚鵡。

3. 校園中容易看到的鳥有：白鶺鴒、珠頸斑鳩、白頭翁、綠繡眼；偶爾看到的有：麻雀、喜鵲；極少看到的鳥類有：極北柳鶯、灰斑鶲、小白鷺、領角鴞、鵂鶹、白腹鶇、樹鵲、紅嘴黑鵯、紅鳩、小雨燕、灰鶺鴒、五色鳥、家燕。

4. 由於本校樹木並不很多，所以鳥兒除了出現在樹上之外，不同的鳥兒在校園中出現的環境也會有所不同，像是幾乎只出現在天空的有：紅隼、小雨燕、家燕、小白鷺；而喜鵲、珠頸斑鳩、紅鳩、白頭翁、麻雀卻常在建築物上出現；另外，白鶺鴒則喜歡出現在校園中的操場。

5. 校園中以五色鳥、樹鵲與珠頸斑鳩身體的顏色最多樣或鮮艷。珠頸斑鳩公母鳥體色有不同的差異，公的比較鮮艷，母的比較灰暗。

6. 校園內體型比較大的鳥有喜鵲、珠頸斑鳩、樹鵲、紅隼、小白鷺；而喜鵲、珠頸斑鳩最常見，而紅隼的公母鳥體型居然也有差異，這些鳥都有30公分以上的體型。

7. 校園內常見的鳥類中，喜歡單獨叫的鳥有：珠頸斑鳩、白鶺鴒；喜鵲喜歡「嘎嘎」地大叫來宣示領域；白頭翁、綠繡眼則喜歡一起叫。.

8. 無論晴天、陰天或雨天，有些鳥兒都會出現，而陰雨天時，雨燕及家燕出現的次數較多。

9. 校園中鳥類出現最多的樹是榕樹與雀榕，然後是楓香、菩提、大王椰子與芒果樹，以上這些樹種都是會結果實的，可以吸引鳥兒前來覓食